几乎所有人都认同一点，那就是在国际学校接受教育的儿童就是有点与众不同。

国际学校的孩子的确与众不同

"他们具有相当的国际视野，视野非常开阔。他们更能跳脱框框来思考问题，"国际学校评级机构"国际名校指南"(Good Schools Guide International)的编辑哈丽特·普莱勒(Harriet Plyler)说。

这些孩子往往出自在不同国家不断迁徙的家庭，有时会在多个不同国家的国际学校接受教育，他们甚至有自己的绰号，被称为"第三文化孩子"(TCK)。

"他们非常了解国际事务，当他们回到祖国，他们会碰到一点问题（许多人会这样），那是因为他们的想法要更多些，"普莱勒说。相比之下，没有同样经历的儿童可能会看起来很"土"。

那么，如果说这一更宽广的世界观既是这些孩子的福分，也是他们的一大负担，那么问题是：它是否值得？

什么是国际学士学位？

安德鲁·菲茨莫里斯(Andrew Fitzmaurice)是教育集团Nord Anglia的首席执行官，他以一种可以理解的急切姿态强调接受国际教育的好处。"你给自己投资了一个社交和商业网络，"他说。"由于你上了国际学校，你就和50个不同国家的人交了朋友。"Nord Anglia在世界各地开办了9家"英国国际"学校。

除了这些优点外，在世界上众多国际学校之一接受教育的孩子，能否在学术上从国际教育中受益呢？按菲茨莫里斯的估计，全世界的国际学校约有3000家。

学校本身也很热衷于介绍国际学士学位(International Baccalaureate, IB)的好处。这一国际文凭是年轻人在他们国际学校的最后两年获得的最常见的资格证书。

ACS国际学校校长马尔科姆·凯(Malcolm Kay)说，国际文凭提供了一种"广度"，使学生拥有了一种优势。相对于英语学校大多数学生所学的传统A-level课程，国际文凭要求对广泛得多的学科进行深入学习。ACS在伦敦之外办了三所国际学校。

对14至16岁的国际学校学生来说，最普遍的资格证书，是国际普通中等教育证书(GCSE)证书或称IGCSE，许多教育专家认为，这比英国现行的证书，如普通中等教育证书，更具知识的广度。

但是，如果国际学校依靠国际学士学位或国际普通中等教育证书的声誉作为它们的竞争优势，他们将面临严酷的竞争。

伦敦和英国东南部地区是外国人最常见的目的地，在这里的英国《金融时报》(FT) 国际学士学位学校排行榜上，表现出色的都是传统的英语学校。位居榜首的女子学校是北伦敦教会学校(North London Collegiate)，而温布尔登国王学院中学(King's College School)则是男子学校中的翘楚。按照界定，这些学校比国际学校提供对当地文化更深地融入，因为它们主要为当地青少年所青睐。

在其它地方，提供国际学士学位的传统英国私立学校的海外分支机构在全球遍地开花。其中一些，如上海德威英国国际学校(Dulwich College Shanghai)享有极高的声誉。

许多英国学校的海外分支通常也提供国际普通中等教育证书。而且，同在伦敦的许多顶级英国私立学校，如国王学院中学(KCS)和圣保罗中学(St Paul's School)，也提供部分国际普通中等教育证书 。

国际学校的海外分支

然而，老牌国际学校对海外分支嗤之以鼻-可以说，它们本身就是对历史悠久的传统国际学校的一种新的误读。

传统国际学校指出，大多数海外分支为特许经营。英国母校通过定期检查监督办学标准，并经常就校长任命等事宜做出重大决策，但日常业务，却掌握在当地合作伙伴手中。国际学校提到，数年前，出于质量的考虑，而退出德威学校在泰国的合资-尽管同样的事实也证明，在实践和理论上，英国学校都坚持对其海外分支施以高标准要求。

对于国际学士学位能给学生在本国或海外大学制度中带来任何特别竞争优势的想法，一些专家表示怀疑。国际名校指南(Good Schools Guide Internationa)的女士普莱勒(Plyler)称，美国和英国的大学-众多希望到海外大学深造的学生最终目的地-清楚地了解包括美国、英国、德国和法国在内的一大批国家的教育制度，并会挑选在各自体系内表现优秀的学生。

当父母出国时，他们也可以选择把孩子留在国内。美国和英国的寄宿学校，如新英格兰的菲利普斯学院(Phillips Academy)、安多夫学院(Andover)，和英国的伊顿公学(Eton College)，它们的学术记录是无懈可击的。但是，正如菲茨莫里斯的说法，即使对寄宿学校没有顾虑的父母们的孩子，如果父母要去上海而你不去，"那你也错失了到上海的优势" 。

国际化教育优势在哪？

国际学校也提到它们拥有的国际化大都市的综合优势-国际化教育的另一个潜在优势，尽管在某种程度上是无形的。凯先生说，他的美中实验学校(ACS schools)学生的国籍多达69个国家。Nord Anglia的菲茨莫里斯说，在中国三所学校中所有的孩子，从一开始就每周学一次普通话，-当他们离开时，虽然不一定流利，但能到达熟练的程度。

专家们还指出，在一些教育不特别受推崇的国家，即使对于当地孩子来说，国际学校也是首都城市中最好的学校。然而，独立专家建议说，国际学校未来的父母应努力营造学校操场上的语言环境。如果孩子主要是讲当地语言，而不是学校的官方语言，他们怎么能很好地适应呢？

虽然，成功的国际学校确实达到了真正的国际融合。但国际学校的学生真正的水平还有局限性。凯先生说，美中实验学校的学生在世界各地的大学继续学业，但对他们来说"主要模式"是返回本国大学。

也许，相比打造国际理念的学生的雄心，进入国际学校的最大的好处要平凡的多。

"国际名校指南"的普莱勒女士称，运作良好的国际学校"对于帮助来来去去的学生非常在行。" 据专家估计，学生平均在他们那里只待3年-尽管有时事实证明，对所有在外国城市中的外籍家庭的父母而言，好的国际学校有相当的吸引力，因此父母会继续选择国际学校。

普莱勒女士补充说： "平时，教师、管理人员，甚至是餐厅的工作人员，都会照看新来的和仍不合群的孩子。"这可能是他们最大的优势。

作者：英国《金融时报》撰稿人 David Turner